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LOS GURÚS DE LA TECNOLOGÍA CRIAN A SUS HIJ@S SIN PANTALLAS

 Recomiendo la lectura de este artículo donde se exponen los motivos por los que "los Gurús de la tecnología" limitan el uso de las mismas a sus hijos e hijas. Deberíamos saber sus motivos:

ARTÍCULO: LOS GURUS DIGITALES CRIAN A SUS HIJOS SIN PANTALLAS

• Los pioneros lo tuvieron claro desde muy pronto. Bill Gates, creador de Microsoft, limitó el tiempo de pantalla de sus hijos. “No tenemos los teléfonos en la mesa cuando estamos comiendo y no les dimos móviles hasta que cumplieron los 14 años”, dijo en 2017. 

• Una investigación publicada en enero de este año en la revista médica JAMA Pediatrics reveló que un tiempo mayor ante la pantalla a los dos y tres años está asociado con retrasos de los niños en alcanzar hitos de desarrollo dos años después. 

• Otros estudios relacionan el uso excesivo de móviles en adolescentes con la falta de sueño, el riesgo de depresión y hasta de suicidios.

DIFICIL TAREA PARA LAS FAMILIAS:

La Academia de Pediatras de Estados Unidos publicó unas recomendaciones en 2016:

1.  Evitar el uso de pantallas para los menores de 18 meses. 
2. Solo contenidos de calidad y visionados en compañía de padres y madres, para menores de entre 18 y 24 meses.
3. Una hora al día de contenidos de calidad para niños de entre 2 y 5  años.
4. A partir de los 6, límites coherentes en el tiempo de uso y el contenido.

EL CINE COMO RECURSO EDUCATIVO PARA PROMOVER LA IGUALDAD. PELICULAS FEMINISTAS.

Les presento la página web:

En ella podrán encontrar un recurso educativo muy válido para consultar y disfrutar de cine con contenidos feministas. Esta página ( https://www.peliculasfeministas.com/bienvenidas-a-peliculas-feministas/)  viene a llenar el vacío actual sobre cine hecho por mujeres y con contenidos igualitarios y diversos que existe no sólo en nuestro país, sino a escala internacional.

La pagina está organizada del siguiente modo:

• Por temática
  Queremos señalar que no siempre por ser de una temática concreta toda la película va a tratar sobre ello. Intentamos que así sea, pero si en una parte de la película se trata de un tema pero no es el principal también nos parecía interesante remarcar que se toca esa temática.
  – Malos tratos: listado de películas donde se visibiliza la violencia explícita (no tiene porqué ser solo física) por parte de algún familiar, sea el marido, el padre, el hermano… o del entorno cercano hacía una mujer.
  – Directoras: es un listado de películas dirigidas por mujeres.
• Por años
  Para simplificar hemos ordenado las películas por décadas.
• Por género
  Por desgracia muchas de las películas feministas nos muestran el patriarcado en estado puro y demasiado realista cosa que está bien, pero hay ciertos días que no está el horno para bollos y una comedia o una película de acción nunca está de más y si encima es con contenido feminista, mejor que mejor.
• Por país
  En está clasificación se muestran tanto las películas del país en el que se ha hecho y sobre el país que se haya hecho. Por lo tanto nos podremos encontrar películas con etiquetas de varios países, por ejemplo películas hechas en EEUU pero que muestran la situación de otro país.
  Esta clasificación por países nos puede ayudar a entender mejor la situación de las mujeres en cada territorio y también el punto de visto des del que se habla según donde se haya producido la película.
• Por duración
  A lo mejor parece una tontería clasificarlo por duración pero de cara a poner una película con contenido feminista en cualquier evento social siempre se agradece que no duren demasiado. Por eso la clasificación de por duración.

Espero que la disfrutas y compartas. 

• 
  

LOS EXCESOS DE NUESTRA SOCIEDAD. L@S NIÑ@S LO TIENES TODO PERO NO TIENES LO IMPORTANTE, TIEMPO

Y que tenga que ser un juez el que de la voz de alarma... ¿Donde están los y las educadoras?

FUENTE:

https://www.abc.es/familia/abci-juez-calatayud-esta-yendo-olla-graduaciones-201706011044_noticia.html?vca=rrss&vmc=abc-es&vso=fb&vli=cm-general

Juez Calatayud: «Se nos está yendo la olla con las graduaciones»

El juez de menores de Granada escribe sobre las graduaciones que hoy día se celebran para los niños

Juez Calatayud / Ideal.es

Actualizado:02/06/2017 13:49h

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El juez de menores de Granada Emilio Calatayud escribe en su blog sobre las graduaciones que hoy día se celebran para los niños:

«Buenas, soy Emilio Calatayud. Solo hay una cosa más temible para los ahorros de una familia que organizar una comunión 2.0 (o sea de las caras, caras): que, además, haya que organizar una graduación. Y da la casualidad que ambos acontecimientos suelen coincidir. Ahora mismo estamos en tiempo de graduaciones y comuniones. Y si con las comuniones se nos está yendo la pinza, con las graduaciones se nos está yendo la olla ( y en ambos casos, la cartera).

No es la primera vez que hablo de este tema, ni será la última, pero eso de que se gradúen hasta los niños de parvulitos –ahora educación infantil- me parece una exageración. Bebés con birretes y, después, fiesta al canto. Y eso se repite en primero de Primaria, en segundo de Primaria, etc… En primero de ESO, segundo de ESO… O sea, durante toda la enseñanza obligatoria. Es decir, que les hacemos fiestas a los niños porque cumplen con su deber.

No voy a poner como ejemplo mi caso, porque no tuve fiesta de graduación ni cuando acabé la carrera. Me tomé unas cervezas con unos amigos y punto. Barato y sencillo.

No me parece mal que haya una fiesta de graduación cuando se acaba el Bachiller, la FP o lo que sea, porque termina una etapa y empieza otra nueva… y seguramente muy distinta. Los chavales parten rumbo a lo desconocido. Pero celebrarlo todo es un poco cansino, la verdad. Y caro.

La perversión de los juguetes

FUENTE: La Palma Ahora. Diario digital.

Debemos tener claro que a través del juego se ensayan futuros comportamientos de  la vida adulta. Lo hacen todas las crías del reino animal.

Ana Belén García Sánchez . Pedagoga. 

25/10/2017 - 12:06h

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Transcurre octubre y pasa casi desapercibido. Mes colchón entre el final del verano y el horizonte de las Navidades. Absortas en esa manía de vivir mirando hacia detrás o hacia adelante, comenzamos a pensar en el puente de diciembre como la fecha perfecta para esa escapadita a Tenerife para buscar los reyes de este año. Se hace necesaria pues, una pequeña reflexión sobre las compras navideñas y más en concreto, sobre el tipo de juguetes que hacemos llegar a nuestras casas. 

Trabajo hace 14 años en una Escuela Infantil, ofreciendo a niños y niñas juguetes como cochecitos, peluches, cocinitas, bebés, bloques de construcción, etc. Es alrededor de los dos años cuando nuestros pequeños y pequeñas comienzan a imitar los modelos que viven en casa o ven desde tempranas edades en pantallitas, ya sea la tele, internet, tablets, móviles, etc. Es a esta edad, cuando se les retira el pañal y  se identificarán con: soy un niño o soy una niña, puesto que se les despoja de esa prenda que les tapa y se encuentran con sus genitales y con la consecuente etiqueta. Casualmente, alrededor de esta edad irán aprendiendo qué juguetes les corresponden por ser niña y cuáles por ser niño. 

Se trata de un aprendizaje que se va forjando poco a poco. ¿Por qué es en torno a esta edad cuando pierden el interés por un determinado tipo de juguetes? Todas y todos sabemos la velocidad con que aprenden nuestros pequeños y pequeñas. Así que no serán en vano todos y cada uno de los mensaje que reciben a diario de su entorno. Ya sea a través de medios digitales o a través de modelos vivenciados en su familia, nuestras niñas y niños aprenden con qué pueden y con qué no pueden jugar.

En ningún año de los trabajados me he encontrado con  que a los niños no les guste jugar con muñecas o a hacer comiditas con las cocinas que tenemos, como tampoco he visto que a las niñas no les apetezca jugar con cochecitos. Sin embargo, ¿cuántas varitas mágicas tienen un niño de dos años? ¿Cuántos carritos de bebé? Seguro que no se pueden comparar al número de coches o balones. ¿Y una niña? ¿Cuántos coches teledirigidos le han regalado? ¿Es que no son divertidos? ¿De verdad pensamos que le divierte más una corona de princesa que un balón? 

La experiencia en la escuelita en la que trabajo me dice que no es así. Niños y niñas juegan por igual con juguetes variados y les dedican más tiempo a los que ofrecen más posibilidades de juego e interacción, como los coches, camiones, puzzles. Tristemente, alrededor de los tres años ya han aprendido la lección y se decantan por los que nuestra sociedad estipula como juguetes de niño o juguetes de niña. No hablaremos aquí de los juguetes electrónicos, que si bien están siendo regalados casi por igual a niños y niñas, también puede verse  diferenciación en el tipo de juegos que utilizan. La simple presencia o ausencia de determinado tipo de juguetes en casa, les lanza el mensaje claro de lo que es adecuado o no para ellas y ellos.

Imagen de juguetes para niños y niñas.

Debemos tener claro que a través del juego se ensayan futuros comportamientos de  la vida adulta. Lo hacen todas las crías del reino animal. Esto lo comprobamos cuando juegan a pelear, a cazar etc. No somos menos nosotros, los humanos. A través del juego ensayamos qué tipo de personas seremos en un futuro. Atendiendo a esto, debemos saber que nuestros juguetes nos hablan del rol que la sociedad quiere que desempeñemos más adelante. 

¿Qué tipo de niñas-mujeres y niños-hombres queremos que sean nuestras hijas e hijos? ¿Qué universos queremos que conozcan? ¿Qué límites o posibilidades les planteamos cuando les ofrecemos un tipo de juguetes y no otros? ¿Estamos dispuestos y dispuestas a contribuir al encasillamiento de la mujer y del hombre y por tanto a continuar mutilando el universo de posibilidades que podemos ofrecer a la sociedad? ¿Por qué cercenar a nuestros niños y niñas limitando los juguetes con que se relacionan y experimentan? 

En la respuesta a todos estos interrogantes está la clave para la construcción de una sociedad más justa en la que las personas elijamos libremente los papeles que queremos desempeñar en nuestra vida.

Ana Belén García Sánchez

Pedagoga y educadora infantil

El azucar es perjudicial para la salud de nuestros hijos e hijas ¿ por qué?

COMPARTO ESTE ARTÍCULO* QUE HABLA SOBRE LOS EFECTOS DEL AZÚCAR EN LOS ORGANISMOS DE NIÑOS Y NIÑAS

El azúcar es como alcohol para los niños: daña el hígado y el cerebro

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2019-04-13

¿Usted daría un vaso de bebida alcohólica para su pequeño hijo? La respuesta, ciertamente, será no. Ningún padre o madre daría alcohol a un niño. Principalmente porque se sabe que es tóxico, causa daños graves al organismo y adicción. Sin embargo, si usted tiene el hábito de dar dulces, y llenar las comidas de su hijo de azúcar, puede ser que usted esté haciendo un gran mal al niño, sin darse cuenta.

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Un estudio en el Reino Unido, la Encuesta Nacional de Dieta y Nutrición, demostró que el azúcar consumido por los pequeños puede hacer tan mal al hígado y al cerebro como el alcohol.

En este caso, el hígado metaboliza la fructosa, una de las moléculas del azúcar, al igual que el alcohol, sobrecargando el órgano que tiene, entre otras funciones, el trabajo de eliminar las toxinas del organismo.

Es cada vez más común que los niños sufran problemas de adultos, como la diabetes y las enfermedades del hígado. Un estudio realizado en Italia evaluó 271 participantes, con una edad media de 12,5 años, y que tenían dietas azucaradas. La investigación descubrió que el 37,6% de ellos tenía estaatohepatitis no alcohólica (NASH), enfermedad que puede causar daños irreversibles, llevando a la fibrosis y la cirrosis.

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Entre los principales villanos del exceso de azúcar están los alimentos industrializados. Es común que la industria llene los productos con azúcar, principalmente en los ítems destinados al público infantil. Además, es fácil enmascarar el azúcar en las etiquetas, ya que existen al menos 56 nombres diferentes para esa sustancia.

Los productos como el yogurt, cereales y galletas pueden contener una cantidad tan grande de azúcar que extrapolan las necesidades diarias del niño sólo en una comida. La fructosa, mencionada en los estudios, también existe en las frutas, pero no es nociva, pues viene acompañada de vitaminas y minerales esenciales al organismo y se metabolizan de modo diferente.

Por eso, mucho cuidado con lo que coloca en el plato de su hijo.

*FUENTE: MUNDO NUEVO

LA TECNOLOGÍA DISTRAE Y POR TANTO NOS HACE MENOS INTELIGENTES

Ver este vídeo nos ayuda a entender como funciona la inteligencia humana. Es importante aprender que la atención es la clave para el éxito en la vida. Daniel Goleman. Vídeo extraído de la sección de "Aprendemos juntos" del periódico EL PAÍS.

LAS DISTRACCIONES TECNOLÓGICAS NOS HACEN APRENDER MENOS